2024年江苏省连云港市中考语文真题（原卷版）
3.0
2025-09-19
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9 页
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语文试题
一、积累·运用（30 分）
班级开展“天问”主题学习活动，同学们积极参与。
（一）
1. 阅读下面的语段，完成相关任务。
我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从 dàn（ ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限
的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了
人类精神上的需求，那么古代天文学的 méng（ ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足
生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星
辰（ ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，
何由考之？”的天问……
（选自《人民日报》2024 年 4 月 19 日有删改）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
（2）在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。
（3）填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（ ）
① 人们必须辨别方向 ②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间
A. ③②① B. ②③① C. ③①② D. ②①③
（4）写出画波浪线句子的主干。
（二）
小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901 年）的一本识
字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，
用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的
任务。
【说文解字】
2. 根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。
——《说文解字·一部》
【不同释义】
3. 《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你写
一段话简要说明二者的不同。
至高无上曰天。
天，积气也。气包乎地。近地者气
浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高
千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻
三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二
百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。
——《澄衷蒙学堂字课图说》
在地面以上的高空。
——《新华字典》
【文表转换】
4. 小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。
“天”字的解释
高度 稀薄程度
一千尺 约 333 米 轻三十之一
万有六百尺 约 3533 米 ①
②______ 约6000 米 轻二之一
二百余里 约 100000 米 ③
【文化探源】
5. 由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的
期望以及“我中国少年”之责任与使命。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
6. 在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横
线处补写相应内容。
天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上，①______”，是刘禹锡的豪情；“②______，西北
望，射天狼”，是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“③______，云生结海楼”的幻景；有“雾
凇沆砀，④______，上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，⑤______，⑥______”
是大丈夫立足于天下的根本；“⑦______，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河
泪，⑧______”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已然成为中国人专属的文化密码。
二、阅读·理解（60 分）
（一）（20 分）
古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下面小题。
【甲】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社 2002 年版）
【乙】
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去
以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视
下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子集释》中华书局1961 年版）
【丙】
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初
出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一
儿曰：“ 日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎
？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
谓汝多知乎？”
（节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版）
7. 下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 词
的
上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。境界
开阔，气势磅礴。
B. “路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学习时
摘要：
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语文试题一、积累·运用（30分）班级开展“天问”主题学习活动，同学们积极参与。（一）1.阅读下面的语段，完成相关任务。我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了种，甲；为了出行，乙；为了起居和休息，丙。这些都与日月星辰（）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问……（选...
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