2021年浙江嘉兴语文试卷+答案+解析(word整理版)

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 33 浙江省 2021 年初中学业水平暨高中招生考试(嘉兴市)
(满分:150 分 考试时间:120 分钟)
方案设计
项目化学习活动方案
项目名称 水文化的理解与传承
项目简述 本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵,加深对水文化的理解,传承文明,创造美好生活
核心知识 水文化
高阶认知 调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见
驱动性
问题 如何做一个水文化的传播者,让生活更美好
实践与
评价
个人成果:
1.制作评价单,探究水之
“源”,理解水文化。
2.阅读《简·爱》《钢铁是
怎样炼成的》《傅雷家
书》等名著,在“我的青春,
我的理想”为主题的阅读
交流会上发言。
3.在创造性写作中表达如
何做一个水文化的传播者,
让生活更美好。
公开成果:
完成《水——让生活更美
好》成果集,宣传水文化。
评价的知识和能力:
水文化的理解
处理信息的能力
阅读能力
写作能力
过程性评价:
项目过程:
  项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价,请你根据这个原则,评价方案中“个人成果”的制定是否合
理。(2 )
:
方案设计(2 )
示例 1:部分合理(部分不合理)。第 1点和第 3点都与驱动性问题相关,2点阅读三部名著,以“我的青春,我的理
想”为主题发言,和驱动性问题无关。
示例 2:不合理。因为“个人成果”中第 2点阅读三部名著,以“我的青春,我的理想”为主题发言,和驱动性问题无关。
学习实践
实习实践一:实地走访,探究水“源”
2
嘉兴与舟山同学各自组建了实地考察组和文化审美组,就“身边的水文化”进行探究。实地考察组同学经过考察后,
展示与交流了下列资料。
[嘉兴组]
展示一:嘉兴运河博物馆资料
展示二:采访汇总
地点 王江泾镇
问题 1请您介绍一下网船会民俗活动。
采访
记录
民俗专家:网船会是流行于嘉兴市秀洲区的传统民俗活动,是国家级非物质文化遗产之一。举办网船会,旨在传承民俗文
,弘扬王江泾运河古文化。百余年来,网船会在当地已衍变为渔民、船民的节日,要有祭祀神灵、认祖归宗祈愿
重要文化能。,各地渔民、船民自发表演龙舞狮舞祭祀活动和荡湖船、踏白船等原生民间艺术
动。
地点 河、狮子
问题 2请问怎样处理好保护和传承水文化的关系?
采访
记录
市相关部:河以“弯曲抱城而得,,巷迂回绵长修缮,我们完好保存了“
骨状巷弄肌,桨拂烟波,摇曳出清风淡雅的水墨画,了深的水域风情2020 入围首批省级高
试点。我们以省级高标准,丰富态品类,提升整体档次,市民对高质生活的追求现月
河已成为嘉兴的一张靓丽历史街的嘉禾北京城购广场周围筑风貌格格,影响
运河的整体旅游开发。怎样利用运河,使大运河真正成为延续嘉兴昨天今天、明历史文化长廊,是嘉
力的重要
某工程设计者:1921 年中“一表从上海转到嘉兴,狮子渡口坐到南湖续会。从,狮子渡口烙上了
印迹。在它及周环境提升工程中,我们尊重历史,利用现有资源,植入丰富旅游元素,红色
特色品牌,进一步彰显乡城市的力。
[舟山组]
展示一:舟山海洋博物馆资料
展示二:采访汇总
地点 博物馆
3
问题 1请问舟山渔民俗有哪些独特之处?
采访
记录
民俗专家:舟山很具特色的民俗就是“祭海”“谢洋”。渔民在出海前祈祷仪式称为“祭海”。汛期结束后的感恩
动称为“谢洋”。2012 ,“祭海四批浙江省非物质文化遗产名录。从丰富到匮乏海洋鱼类资源,木帆
到机帆船、远洋的变,无不包含着人和大海丰收歉收、平灾难矛盾,解决这些矛盾的原,
百年来渔民世代祭祀仪式——祭海年来,海洋渔业资源和水态环境遭到破坏,渔民祭海除
安丰收外,还向大海放流各类鱼苗种,大海休养生息,丰富祭海活动的内涵,更是向世人传达了海岛感恩海洋
人与自相处的理
地点 舟山鸦片战争
问题 2请问山为什么能成为红色旅游景?
采访
记录
:鸦片战争重要战场,是一座英雄海洋城市。定海竹山公园保留了当年许多历史1997 年舟山市
政府在原上兴建了鸦片战争,已是国家级爱国主义教育基地。自开以来,该景游客接待量
200 ,国著名红色旅游景区。
实地考察组:我们完成了考察、展示与地交流,设计下评价单。请你完成任务
评价单
评价活动 任务
水与
汉字
1.料中的“展示一”,探究
”的
:从水,表示与水:寿,     。
2
水与
2.请你完成下
文名
哲思
河流
犹嫌
,
(1)
追求个性解
(2)
, 
泉石
(3)
, 
恋钱塘早春美
(4)
, 
洞庭磅礴气势
海 海日
,
(5)     
8

标签: #语文

摘要:

1 33浙江省2021年初中学业水平暨高中招生考试(嘉兴市)(满分:150分 考试时间:120分钟)方案设计项目化学习活动方案项目名称水文化的理解与传承项目简述本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵,加深对水文化的理解,传承文明,创造美好生活核心知识水文化高阶认知调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见驱动性问题如何做一个水文化的传播者,让生活更美好实践与评价个人成果:1.制作评价单,探究水之“源”,理解水文化。2.阅读《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著,在“我的青春,我的理想”为主题的阅读交流会上发言。3.在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者,让生活更美好。公开成...

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